|
在他人毫不知情的状态下，利用同事、学生甚至母亲来达成自己的政治目的，毫无创意、非常标准的所谓“异见人士”投名状。强烈反感自己国家的propaganda，然后主动投身别的国家的propaganda，就挺…魔幻现实主义的。 |
|
利用职务之便，光明正大地把他们的所作所为全部录制下来，然后带出国，做成纪录片，这简直是最酷的异议方式，记录本身就是意义。影片本身比我预期的要耐看很多，导演没有仅仅诉诸对当局的揭露与控诉，而是在形式上和叙事上都加入了许多其他元素，增加了影片的厚度。老师学生在镜头面前读稿的一幕作为老中人简直再熟悉不过，那位历史老师的形象真实而有意义。希望帕沙的故事能激励全世界的与环境格格不入的小人物不再沉默，将自己的观念付诸行动，就算不得不沉默也没关系，但要记住你并不孤单！ |
|
Love for my country means saying “we have a problem” |
|
那些看似的日常和理所应当，都让人毛骨悚然。 |
|
好精彩的故事… what a slow burn! |
|
由于导演(或者更应该称其为作者)本人每时每刻、无法忽视地在场并且基本上主导了影片的情感走向，导致天然地失去了立场上的中立，影像素材自然也就谈不上客观，但不客观不等于不存在，任何人除非你能证明影片中的场景纯属虚构、不曾发生，不然谁也没有资格反驳导演的论断 |
|
#Sundance2025#拿起相机希望记录生动日常的老师，意外成为了曝光战争发生以来俄罗斯对于普通民众和教育系统的服从性训练的调查记者与吹哨人，Pasha本身对于摄影机的感知和与记录对象的关系自反应该比本片所呈现的要真挚地多。当反俄亲乌纪录片成为每年Sundance乃至北美颁奖季的常客，当训练有素的媒体人也可以”抢过“本片的制作头衔而占据发声位置，那些真实被战争和国家力量裹挟的个体彷佛也成为了微不足道的注脚。当时效性过去，当Putin不在是他们讨伐的中心，那么本片对于Pasha和学校渴望走向未来的孩子们还有多少意义呢？不问出艰难的问题，观众也是系统的帮凶，毫无疑问。 |
|
（25/12/17观看于荷使馆）一部有经历才能共情的Karabash普通学校日常碎片的纪录片。印象深刻的几个点：玛莎哥哥参战前后玛莎的态度对比、镇上人们说没人反对或不敢表达反对、小男孩举枪对着镜头、瓦格纳士兵给孩子们开讲座。
至于肖像权和隐私权的问题，Pasha本人的回答是这样的：“当孩子上学时，家长签署同意书，以全年处理个人数据。从技术上讲，我们应该在每次活动之前、每次拍摄之前获得书面同意。但学校没有足够的资源来做这件事。在社交媒体上，你会发现很多 [由该部发布的] 儿童 [镜头]。有人得到同意吗？不。教育部有没有向家长报告？不。” |
|
试听语言极为普通，但因为创作者的真诚，成就了一部高质量的纪录片。这片子可不像《白头盔》那样假，是非常真诚和令人深思的影片。 |
|
帕老师有点太内个了，知足吧😌内个是什么我也不想说，也不必说，也不能说😌 |
|
片名简直是危言耸听 |
|
立场相当的"正确"，但是在正确以外，被访对象是否有着完整的知情权？他们是否有被保护？这些问题就像随时会爆炸的哑弹轰塌作为纪录片的根基，对于导演是不是有借此政治避难的倾向也要打上问号，但是仍然非常值得一看。 |
|
这是一个相对少见的俄罗斯人视角下的叙事。它以一个非常生活化的角度切入，来记录一个社会是如何迅速堕入军事化的泥沼的，以及那些即将远赴邻国成为侵略者的年轻人原本都是一群怎样的普通人。而且很令人感慨的是，作为一个旁观者，你或许会很容易发现“爱国主义”与“军国主义”、“教育”与“洗脑”之间，有时只有一线之隔。但当你身为当事人时，这个区分往往就不那么简单了。“爱国意味着承认说‘我们存在问题’。”可问题就在于，这样的爱国者在哪个国家都不总是受到欢迎的。而在有些国家基本就是不可能了。 |
|
[F] 很少见到一部纪录片带有这么强烈的个人情感，充斥着引导色彩，创作者孤高自傲的投机态度同时又显出讨好，极讨人厌。
从没有跟自己摄影机下纪录的主角站在一起，反而以悲天悯人的口气看不起自己口中的“受害者”们，甚至又用摄影机对受害者们完成二次加害，自己却金蝉脱壳，自己没有收到任何负面影响溜之大吉还指望观众对自己大发慈悲。
相比之下远不如作为剧情片的《辛德·拉贾布之声》来的真实。
完全脱离了纪录，沦为战争时期的政治工具，一颗星给少有的影像资料。
|
|
难得的俄罗斯大后方视角 |
|
我如此爱这里，所以只能离开。
这难道不是我们的日常吗？课本中编造的事实，虚张的歌曲，大学教育中无处不在的渗透。
S看完后说，这很可怕。我说，不要用可怕这样肤浅的词汇，这对于生活于此又无能为力的人来说，是绝望与悲哀。 |
|
#Sundance2025# 大概率会走到明年颁奖季最后的纪录片之一。无论愤世嫉俗的观众将怎样定夺这部电影本身（由于立项、资金来源和联合导演/叙事者对于mobility的需求难以避免）的自由主义偏见，你不得不承认这是一个身处从威权主义迅速转向法西斯主义和战争行动派的国家的小学老师——因不忍眼睁睁地看着日常教学被爱国主义和军事化课纲取代、前学生和学生的亲人被强制征召入伍、作为斯大林忠实拥趸的老师成为学校的骄傲——所能做到的最好，“无名先生”收集的大量高清、日常、来自“局内人”的影像资料本身就是从微观历史视角出发的珍贵档案。比较遗憾的一点是Pasha自述“自己从小与别人不一样”以及“民主办公室”部分常客的酷儿性未能有效地融入anti-Putin的话语建构中。其余更多uncannily relatable的内容不多说了。 |
|
什么？国内的习以为常的事情还能拍纪录片？ |
|
影片里玛莎哥哥，死去的好友阿尔焦姆，男学生伊万被征走的时间点刚好能对应上几波俄军大攻势，也就是说从边远地区优先征人是真的。玛莎哥哥如果没被换俘，或者伤残到无法二轮征走，他很可能能够活下来。影片里的男主角因祸得福，在他做出决定后再过不到半年时间，所有俄罗斯男性（尤其在draft age内）不允许离开俄罗斯。 |
|
如果他的痛苦是真实的，那就不能否认这个他在的土地上有真实发生的痛苦。 |
|
不能因为主题价值观正确，就肯定一切。设计痕迹太重了，为了纳投名状，策划了一部“纪录片”，镜头中出现的“伙伴们”都成了被他利用的工具。 |
|
比呼声更高的《完美邻居》要好，一言蔽之，就是如实记录了意识形态国家机器是怎么透过教育、宣传、奖惩机制碾过普通人的日常。帕维尔说学生们已经帮他写好了获奖感言，如果获奖，将是他们在演讲。不知道还有没有这个机会？ |
|
纪录片伦理在哪里？ |
|
毫无纪录片伦理的投名状。 |
|
不过三两年时间，就连偏远小镇的校园也因为战争需要，火速变得军事化，方针、教程、活动、交流等等都在高压中挤占一度存活的自在与天真。地球上毒性最大的小镇，从揶揄变成了现实，又成了知秋的叶，人们开始对大的概念狂热，对小的个体警惕，从摄影机记录与口头交流，意味骤变。Pavel的母亲对战争不以为意，认为无非天性，人们就是嗜好杀死对方。Pavel的学生庆贺长大是变得更加男人，为上战场跃跃欲试，没有多少人理解Masha的哥哥从战场逃走的恐惧与被抓回去的绝望，或者受灾民众的悲剧，他们只能记住长官空洞地说，死后百年都有人给你上坟。孤独的人在大环境中更加孤独，这种压抑实太熟稔。心惊肉跳、叹息连连的一段呈现，但要应对的伦理是不满现状的那些受访者有无保护可能——邪恶走狗不在考虑范围，毕竟说不定他们还会再次升官加爵。 |
|
故事主角比很多人幸运 |
|
我只看到一个被康托列克们包围的还有良知的普通人。除了没有步枪手榴弹，学校里“那些”教育已是此地孩子们的日常 |
|
有太多顺趟的理所当然，但依旧觉得不够充分，中段开始系统地整理拍摄素材后，反倒丢失了前段日常攫取到的随意感，不连贯的组织思路，让影片本身成为了模版化的檄文。 |
|
为啥传达出来有些这位主人公老师高调润的感觉？被迫改变的日常，至少也没带给我多切肤的感受，而更多也和他所反对的一样（当然侵略是必须被谴责的），他所做的，不过是另一场宣讲。 |
|
这个纪录片太不中立了 还是一种意识形态对抗另一种的宣传片 你放imagine都比美国国歌强吧 反普不如反战反体制反dc 好在能看到一些俄罗斯民间真实情况 比新闻里的真实 看起来基本生活物资倒是没啥影响 死人是真的没报过数字 素材剪辑成了一个故事看起来比较流畅 |
|
拍的一般，缺少冲突，缺少深度。当然也可能是普京还不够抽象不够猎奇，所以比《太阳之下》沉闷很多。 |
|
赞Talankin的勇敢，也赞一下老东家 - BBC不仅有电影部门，还有BBC Storyville这个纪录片部门。本片令我想起自己三次作为BBC记者在俄罗斯出差的经历，曾经奔走在高温下的莫斯科和圣彼得堡，曾在鞑靼斯坦共和国首府喀山及周边深度报道，也曾在飘雪的冬季从莫斯科乘坐整夜火车到腹地工业小城实地采访 -- 片中的一切都似曾相识，包括俄国人的态度！但片中的卡拉巴什Karabash是人口一万多的城市，位于欧亚分界线乌拉尔山脉的车里雅宾斯克州，不是鞑靼斯坦共和国的那个更小的同名地 --- 一个几千人口的镇子，虽然以俄罗斯的国土体量看，二者相距不远。 |
|
想起了一本很好笑的书名，谁能在俄罗斯过好日子。 |
|
评论区，一窥而知全貌。你愿意为了保家卫国上战场吗？评论区绝大多数人不愿意。 |
|
26/12 不寒而栗的日常，对孩子来说，什么是现实真实、什么是真历史、什么是宣传，恐怕无从分辨，想起了自己的过去，几乎一模一样的矿区、大楼、教室走廊，和政治课。长大了，又如何呢？/保持记录的敏锐！/很好奇片子中那么多他自己的镜头，都是谁帮忙拍的啊…… |
|
其实对于社会主义国家成长的观众来讲，没啥爆点。可能也是受限于素材的限制，成片既没有走私人以小见大，又没有太深刻地抨击时事，所以就不痛不痒非常平庸 |
|
消失倒计时...最后过于煽情的片段扣掉半颗星，3.5。 |
|
很少能看到如此未经修饰、坦诚且私人化的俄罗斯战时日常写照。摄像机成了隐秘的X光机，穿透官方宣传光鲜的表皮，照见地方肌理下蔓延的坏死组织。没有直接拍摄战争，而是记录战争如何像放射性尘埃般，缓慢污染着最普通的课堂、操场和小镇街道。被迫宣誓效忠的孩子们，脸上还挂着未褪的冷漠与倦怠，身体却已被编程进国家机器的运转。而摄影师的工作也逐渐从爱国主义教育成果的记录者，变成普京信息战的揭露者。而那些课堂录像和自我忏悔的视频也意料之内地见证了理想主义者的溃败，政权如何将意识讯唤施加于人民，信息又如何在地方层面运作。 |
|
这种意识流式的长视频，除了思想溢出其他都很粗糙。很遗憾我们已经没有独立纪录片导演了，中国的那些社交媒体vloger已经向下兼容去拍孟加拉、印度、美帝底层……等等乱七八糟的猎奇东西去了，为了流量忘记了直面自己生活的土地，去同情其他国家的人们。当然有人直面过，让我们一起忘记那些独立导演的名字吧。这些魔兽都悲兮的被驯服了。 |
|
柏林点映，在俄罗斯生活多年的主持人映后解释每周一的朝会升国旗是什么意思，爱国主义和思想品德课教育是什么意思，我哑然失笑 |
|
撇开美国那边的“爱国主义教育”多么丧心病狂不谈，我理解他的痛苦，但站在被拍摄对象的角度，这就太傻逼太恶心了。。他大概真的觉得自己做的事情很重要，享受暗中做伟大事情的刺激。。他可以拒绝参与，可以抗议，甚至可以脱敏文字记录，但他就是要玩间谍游戏，把学生同事家人老乡都给卖了。。作为老师，放倒学校的国旗，在学校广播放美国国歌，这是怎样的表演型人格。。爱学生，也把自己拍成最受学生喜爱信任的老师，但只要跟他想法不一样，就是被洗脑的可悲人物，明知学生已经开始躲着他，还要带目的拍摄不打码全放出来。。拍出来的东西不能说完全没意义，但放在这个陈词滥调傻逼叙事框架里，就是给人人都一直知道一直批判的东西加点无足轻重的料，为此把不知情的那么多人置于风险中，自己拍拍屁股跑了。。但感觉也不完全是鸡贼，可能是真的自恋蠢。。 |
|
这种一点一滴的变化挺毛骨悚然的，眼看着孩子们就小就被卷入了战争当中 |
|
條件所限，沒有很顯著地展現強迫愛國教育前後的學校環境氣氛的對比。不過好在資料很翔實，對於思想如何一步一步侵入的過程可以作為參考。 |
|
这种题材怎么拍都会出彩 关键你想不想拍 能不能拍（放） |
|
视角挺好，战争对一所学校的影响，但男主有点幼稚。 |
|
2K DCP@ Deutsches Theater. 很有价值的记录，成片显得一般 |
|
6.0。重新編排素材的手法太糟糕。 |
|
令人意外地平庸，前半段自发的情感捕捉与后半段渐显刻意的塑造形成鲜明对比。毕竟是小人物的故事，实在难以从他局限、主观的视角去展现更深刻的社会/政治批判。那只不过是在特殊时期下，普通人的日常生活记录。而这些精心组织的影像素材有着明显倾向性，甚至和他反对的人和事一样，同样具有宣传目的，自然也失去了与观众广泛共情的力量。 |
|
像间谍，还是愤青那种，不知轻重。 |
|
有急于表达和控诉的部分，不过男主作为学校的活动协调员已经在有限的资源支撑下，借工作之便尽可能准确地记录下了政治洗脑和军事教育入侵校园的过程，以及对高压敏感环境和战争创痛的呈现。 |
